Naturfagforelesning

TEMA: plante og dyrearter.

Forelesningen er laget med grunnlag i kompetansemål etter syvende årstrinn, under "Mangfold i naturen, som lyder slik: "Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive kjennetegn til et utvalg plante-, sopp-, og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk.

Forelesningen jeg har laget er ment å bli brukt i forkant av en turdag, hvor vi skal se nærmere på artene vi har tatt for oss.

Vi skal i dag se på en fugleart og en planteart og noen kjennetegn ved dem. Vi skal først ta for oss en fugleart som heter Tjeld. Tjeld er en kystfugl som lever langs hele kysten vår. Fuglen er en kraftig, duestor fugl, som kjennetegnes med sitt lange røde nebb og sine lange røde bein. Hodet, halsen og ryggen til Tjelden er svart, mens buken er hvit. Det dere videre må kunne om Tjelden er følgende:
Type fugl: Tjelden er en vadefugl. Vadefugler lever på mudderflater og langs strandsonen, men også langs vann og vassdrag. Hos vadefugler er bein og nebb tilpasset et liv på fuktige steder.

Hva spiser den: Tjelden er spesialist på å finne og spise harde muslinger og snegler som den finner langs hele kysten.
Trekkfugl: Tjelden er en trekkfugl som på høsten trekker fra Norge og til sørvestre Europa. Mindre flokker kan bli igjen og overvintre langs kysten hos oss. Tjelden er en av de første trekkfuglene som kommer tilbake til Norge, mange ganger allerede i februar-mars.
Reir: Reiret er en enkel grop i sand eller grus, og parene hekker spredt.
Unger: Ungene blir matet av foreldrene til de er flyvedyktige, noe som ikke er vanlig hos vadefuglene. Familien holder seg samlet også under høsttrekket som starter i september.

Plantearten vi skal se på er Strandkjeks. Strandkjeks er en flerårig urt som lukter krydder, lukten kan minne om selleri. Planten kan også brukes som krydder. Strandkjeks er, som man kan høre av navnet, en strandplante. Planten kan bli opptil knehøy og er blank og rødaktig nede på stengelen. Bladene er blanke og som oftest trekoblede, som vil si at tre blader er koblet sammen til et. Strandkjeks har hvite blomster.

Under har jeg lagt inn bilder av Tjeld og Strandkjeks.

Refleksjon rundt bruk av blogg, lydforelesninger og slideshare/power point.

I forbindelse med oppretting av denne bloggen, ble jeg bedt om å bruke Audacity, Voki og Slide Share, slik at jeg skulle ha kunnskaper om disse programmene når jeg nå snart skal ut i læreryrket. Ved å bruke disse verktøyene kan publisere lyd, bilder og skriftlig materiale. I denne forbindelse må man ha kunnskaper om personvern, opphavsrett og etikk. Jeg vil videre forklare kort hva dette dreier seg om.

Når man skal publisere bilder eller andre personopplysninger på nettet må man forholde seg til personopplysningsloven. Her skiller man mellom portrettbilder og situasjonsbilder. Situasjonsbilder er bilder hvor situasjonen er det viktigste, foreksempel en fotballkamp eller et 17.mai tog. Slike bilder kan manpublisere uten samtykke fra personene på bildet. Portrettbilde er bilder hvor personer står i fokus, og for å publisere slike bilder må man ha samtykke fra de avbildede personene. Når det gjelder å benytte tegninger, bilder eller malerier som er laget eller tatt av andre, finnes det bestemmelser for dette i Ånsverksloven. Vi har en lov om opphavsrett som fungerer slik at man må be om tillatelse for å kunne bruke andre sine verk. I tillegg har Datatilsynet laget en del normer som sier hva en kan og ikke kan når det gjelder bilder på nett. Her er det en del som er viktig å vite for oss lærere:

Bilder av enkeltelever og grupper kan ikke legges ut uten samtykke fra foreldrene, dette gjelder også elevenes telefonnummer og e-postadresser. Denne regelen gjelder hvis elevene er under 15 år. Det kreves også samtykke fra foreldrene når det gjelder publisering av elevarbeider. Dette gjelder kun hvis eleven er under 12 år. Hvis eleven er mellom 12 og 15 år kan eleven selv gi samtykke.

Når det gjelder etikk handler det om hva som er rett og galt. I denne sammenhengen kan man kalle det for sunt nettvett. Det er viktig at vi som lærere setter klare grenser for elevene. Her kan en regel være at mobbing på nettet er ikke tillatt.

Avslutningsvis vil jeg si at verktøyene som er nevnt er lærerike og morsomme å bruke. Jeg ser for meg at dette også kan være nyttige verktøy for elever i skolen, som kan gjøre undervisningen motiverende og lærerik. Ved bruk av disse verktøyene kan man også sette fokus på hvilke retningslinjer man må forholde seg til ved bruk av Internett.